La trei luni după desfășurarea unei dintre cele mai ample greve ale profesorilor din perioada recentă, un sondaj realizat de World Vision România dezvăluie că 49% dintre cadrele didactice nu au încredere că autoritățile vor onora angajamentele referitoare la creșterea salarială.
Fundatia World Vision Romania a prezentat rezultatele unui sondaj efectuat asupra a peste 800 de profesori, care explorează perspectivele și opiniile acestora referitoare la mediul de lucru, resursele și motivația din sistemul de învățământ din România la începutul anului școlar.
După trei luni de la una dintre cele mai ample greve ale cadrelor didactice, sondajul arată că 29% dintre profesori consideră că situația lor financiară este modestă sau precară, în timp ce 32% se bucură de o situație financiară bună sau foarte bună. Alți 39% dintre respondenți afirmă că situația lor financiară este acceptabilă.
În ceea ce privește consecințele grevei, un procent de 24% dintre participanții la sondaj au observat schimbări negative în relația cu colegii lor, ceea ce poate sugera posibilitatea generării unor conflicte în cadrul școlilor. Totuși, 12% dintre profesori au remarcat și schimbări pozitive, cum ar fi consolidarea solidarității între colegi.
Sondajul indică un nivel înalt de neîncredere în Guvern, deoarece 49% dintre respondenți au declarat că au foarte puțină sau deloc încredere că toate promisiunile privind majorările salariilor cadrelor didactice, făcute în timpul grevei, vor fi respectat.
Mai mult de o treime (35%) dintre profesori adoptă o atitudine rezervată, în timp ce doar 16% cred că promisiunile vor fi în mare sau foarte mare măsură onorate.
Noul an școlar începe cu o nouă Lege a Învățământului Preuniversitar, cu privire la care 19% dintre cadrele didactice susțin că sunt insuficient sau deloc informate. Alți 28% afirmă că sunt relativ informați, în timp ce 53% se consideră foarte bine sau în mare măsură informați cu privire la această lege.
În ceea ce privește propunerea de metodologie pentru acordarea burselor școlare în anul școlar 2023-2024, 84% dintre profesori se opun eliminării burselor sociale pentru elevii navetiști, și un procent similar solicită reintroducerea bursei de studiu pentru elevii cu medii peste 7.50 care provin din familii cu venituri per membru sub salariul minim pe economie.
La începutul noului an școlar, 31% dintre profesori consideră că starea și calitatea clădirilor școlare sunt relativ optime sau suboptime în ceea ce privește reparațiile, utilitățile și igienizarea. De asemenea, 39% dintre respondenți au aceeași percepție în privința calității mobilei și a altor echipamente.
Cu toate acestea, există deficiențe și în ceea ce privește infrastructura digitală și personalul de sprijin pentru profesori. Mai exact, 51% dintre respondenți afirmă că nu au suficiente echipamente IT pentru a desfășura un proces educațional de calitate, în timp ce 34% susțin că personalul de sprijin pentru școală trebuie să fie completat cu profesori de sprijin, consilieri școlari, medieri, etc.
Jumătate dintre profesorii chestionați consideră că au un număr prea mare de elevi în clasă pentru a putea oferi o educație de calitate personalizată, care să răspundă nevoilor fiecărui elev.
Această situație este mai accentuată în mediul urban, unde 56% dintre profesorii care au răspuns la sondaj se confruntă cu această problemă, în comparație cu 34% care predau în mediul rural. Scăderea numărului de elevi în mediul rural se datorează mai multor factori, precum scăderea natalității, migrația, reducerea numărului de școli și licee rurale și înscrierea copiilor în mediul urban sau periurban.
